Esta obra colectiva lleva como eje vertebrador la Pedagogía Social desde sus diferentes realidades y miradas, donde se delimita epistemológica y conceptualmente el campo de conocimiento actual permitiendo una comprensión del presente en la que se sitúa. Se presenta la actualidad de lo que se está trabajando en el seno de diferentes grupos de investigación en universidades españolas y europeas, repensando los paradigmas dominantes en este campo de conocimiento y explorando nuevas rutas que permitan una praxis conectada con los desafíos contemporáneos. En esta obra el lector encontrará una articulación, orquestación como se indica en su título, entre la docencia, la investigación y la transferencia de conocimiento. Los veintiséis capítulos y realidades abordadas en ellos constituyen una invitación a re-pensar la Pedagogía Social como una disciplina profundamente enraizada en la acción social. Su enfoque reflexivo y crítico desafía las nociones tradicionales de quién tiene el derecho y la capacidad de producir conocimiento, promoviendo una pedagogía más inclusiva y democrática. Aporta nuevas perspectivas teóricas y metodológicas y, a su vez, ofrece una llamada a la acción, instando a los profesionales de la acción social y educativa a convertirse en agentes de cambio que, desde la investigación y la transferencia del conocimiento, puedan contribuir a la creación de una sociedad más justa e inclusiva.