En los úl­ti­mos años, el es­tu­dio de las vul­ne­ra­bi­li­da­des desde el punto de vista cul­tu­ral y edu­ca­ti­vo se ha pues­to de moda. Desde los eco­nó­mi­ca­men­te po­bres, los dis­ca­pa­ci­ta­dos, los que su­fren cual­quier tipo de en­cie­rro, los niños en zonas mar­gi­na­das, hasta las mi­no­rías ét­ni­cas y se­xua­les; ante la reali­dad de todos ellos, la pre­gun­ta per­ti­nen­te es ¿qué es lo que está en pe­li­gro o ya se ha roto o da­ña­do? Tra­tar de dar res­pues­ta a este in­te­rro­gan­te, im­pli­ca ne­ce­sa­ria­men­te atre­ver­se a in­ter­nar­se en lo que se juega en la psi­que de nues­tra so­cie­dad con­tem­po­rá­nea.

Este libro se cen­tra es­pe­cial­men­te en la cues­tión sobre cómo, en el tema de las vul­ne­ra­bi­li­da­des de los niños, se pone en juego el in­cons­cien­te y cómo, a par­tir de allí, ope­ran las he­ge­mo­nías. A par­tir de re­cu­pe­rar prin­ci­pios la­ca­nia­nos, las teo­rías so­cio­ló­gi­cas sobre las es­truc­tu­ras so­cia­les y di­ver­sas in­da­ga­cio­nes de campo sobre las vul­ne­ra­bi­li­da­des en los niños en sec­to­res ur­ba­nos po­pu­la­res de Ciu­dad de Mé­xi­co, el pre­sen­te libro cons­ti­tu­ye un es­fuer­zo por re­no­var la dis­cu­sión sobre un tema que, dadas sus ca­rac­te­rís­ti­cas, corre el cons­tan­te pe­li­gro de an­qui­lo­sar­se en las ne­gli­gen­cias ana­lí­ti­cas, cuan­do no de caer en un tó­pi­co de te­rreno común, vol­vién­do­lo así po­lí­ti­ca­men­te inofen­si­vo y do­mes­ti­ca­ble sobre todo en sus con­se­cuen­cias prác­ti­cas en todos los ni­ve­les de reali­dad en que éste pueda ac­tuar.