Presentación
Djamil Tony Kahale Carrillo

Ponencias
TikTok como píldoras de aprendizaje en la educación universitaria
Djamil Tony Kahale Carrillo
Educación 4.0: transformando el aprendizaje en la era digital
Rafael García-Purriños García
La docencia del Derecho del Trabajo ante los desafíos de la revolución 4.0
M. Begoña García Gil
Herramientas digitales para la creación de contenidos: percepciones sobre la inteligencia artificial en la educación superior - análisis cualitativo de una encuesta
Natacha Ornelas
Pedagogía digital y condiciones laborales del profesorado universitario durante la crisis en Marruecos
Khalid Boukaich
La IA como herramienta y estrategia de aprendizaje de materias como el derecho a la libertad de información en el marco de la asignatura Derechos y Libertades en la Sociedad de la Información
Gonzalo Martínez Etxeberria y Anton Inchaurtieta Zubizarreta
Detección y prevención del uso abusivo de IA en trabajos académicos y de fin de titulación
Francisca María Ferrando García
Evaluar y utilizar la IA de forma ética y responsable en la universidad
Sergio González García
La IA y la prevención de riesgos psicosociales en la formación jurídica
María del Mar Alarcón Castellanos
Desafiando a la inteligencia artificial en el desarrollo del conocimiento
María Concepción Pérez-Cárceles
La IA en la generación de exámenes ¿es de verdad útil?
Alejandra Selma Penalva
Repensar la docencia del Derecho del Trabajo a través de ChatGPT
Carlos Teruel Fernández
Herramientas y técnicas para facilitar la formación sindical en el marco de las nuevas tecnologías
Jesús García Jiménez
Inteligencia Artificial y docencia universitaria: confianza del alumnado en la información proporcionada por ChatGPT
María Magdalena Fernández Valera
Inteligencia Artificial y la labor docente: aliados estratégicos
Soledad María Martínez María-Dolores
Hacia un nuevo paradigma tecnológico de la docencia universitaria: retos y oportunidades desde la perspectiva de la Universidad del País Vasco
Nagore Embeita Izaguirre
Transformación digital en ingeniería biomédica: aprendizajes del proyecto BIOMEDIX sobre la integración de tecnologías 4.0 en la enseñanza superior
Dekhtyar, Gorohovs, Pacurar, Pacurar, Vitkovic, Górski, Maricic, Popa, Lichtnecker, Ibarra Berrocal, Ojados González y Roca González
Adaptación de prácticas de laboratorio a código Open Source
Antonio José Lozano Guerrero, Alejandro Díaz Morcillo, Jorge Larrey Ruiz, Antonio Martínez González y Juan Diego Sánchez Heredia
Aprender comunicando: las tecnologías de la información y comunicación como base del aprendizaje 4.0
Fernando Rubén García-Hernández y J. Víctor Meseguer-Sánchez
Retos de la docencia universitaria en un modelo en profunda transformación
Patricia Nieto Rojas
La metodología CERL y el uso de plataformas virtuales: una propuesta inmersiva y de colaboración para la enseñanza del Derecho del Trabajo
Miriam Judit Gómez Romero
Evaluación continua y aprendizaje adaptativo en la enseñanza universitaria de materias jurídico-empresariales: innovación pedagógica mediante innovación tecnológica
Ramón Borjabad Bellido
La IA y el nuevo Derecho del Trabajo: una tecnología organizativa que regular en la docencia universitaria
Dario Calderara
El escape room digital como herramienta para la enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, a partir de noticias publicadas en medios de comunicación periodísticos y en busca del buen uso del derecho, conforme al modelo social europeo
Francisco Javier Arrieta Idiakez
Comunicaciones
De atajo a mindtool: una propuesta integradora de la inteligencia artificial generativa en la docencia de ingeniería
Antonio Tomás Espín, Pedro Martínez-Pagán y Lorena Yepes-Bellver
La rúbrica 4.0 en Derecho del Trabajo: rediseño de la evaluación ante la inteligencia artificial generativa
Isabel Marín Moral
La inteligencia artificial como herramienta para la docencia jurídica
Francisca Ramón Fernández
Implementación del microlearning como estrategia de fragmentación de contenidos para la optimización de competencias transversales en la docencia universitaria
Santos Manuel Cavero López, Santos Cavero Pérez e Ignacio Ruiz Guerra
Diseño e implementación de actividades interactivas basadas en IA para el estudio de los estándares de calidad del SW en el marco de un proyecto europeo Erasmus+
Susana Bautista, Marlon Cárdenas, Natalia Gordo y Eduardo Pilo
La incorporación de la Inteligencia Artificial en la formación universitaria de laboralistas y graduados sociales: una exigencia para la eficiencia y eficacia en la aplicación del Derecho del Trabajo
Carlos García-Giralda Casas
Pensamiento crítico vs. inteligencia artificial ¿aliados para el aprendizaje significativo del derecho?
María Pilar Diago Diago, María del Carmen Chéliz Inglés y Ferran Lambea González
Implementación de NotebookLM en la producción de contenidos y el diseño de actividades docentes en entornos universitarios: una integración basada en fuentes
Gloria María Montes Adalid y Aída Cabello Roldán
Entre la automatización y la compresión: el papel de la IA en la construcción del conocimiento básico
José Guillermo Rodríguez Sánchez de la Nieta, Bárbara Marín Cambronero, Isabel Martínez Rodríguez y Fernando Callejas Albiñana
Innovación docente en relaciones laborales en el marco de la Educación 4.0: experiencias, herramientas digitales y transformación metodológica en la enseñanza universitaria a distancia
Catalina Smintinica
IA generativa como herramienta metodológica en la ideación y conceptualización de proyectos de diseño
Victoria Artés-Hernández, Mar Melgarejo-Torralba, Eva M. Sánchez-García, Alfonso Ramallo-González, Juan Manuel Salmerón Núñez y Dolores Parras-Burgos
Diseño y evaluación de una estrategia de m-learning (BYOD) en el aula para el aprendizaje de las comunicaciones ópticas: cuestionarios gamificados y apps de simulación
José-Víctor Rodríguez, Ignacio Rodríguez-Rodríguez y Domingo-Javier Pardo-Quiles
NotebookLM como herramienta de innovación docente en la educación superior: oportunidades y retos
Ariana Expósito Gázquez, Salvador Cruz Rambaud y Paula Ortega Perals
Docencia universitaria y competencias digitales: oportunidades pedagógicas en contextos de Educación 4.0
Tamara Prieto Pérez
Usos lícitos e ilícitos, declarados y no declarados, de la inteligencia artificial generativa en la asignatura de Trabajo Final de Grado del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos de la Universitat Jaume I
David Gil Solsona y Santiago García Campá
Luces, cámara… Derecho: creación de vídeos con IA por el alumnado como estrategia de innovación docente en prevención de riesgos laborales
Ana Castro Franco
La integración de nuevas tecnologías en la docencia universitaria del Derecho del Trabajo: hacia un modelo pedagógico digital y crítico
José Enrique Ruiz Saura
El fenómeno del ghosting laboral en el teletrabajo en España frente a la automatización tras la Inteligencia Artificial
Elisa Muñoz Catalán
Educación, menstruación y tecnología: estrategias digitales para mejorar la gestión menstrual en el ámbito universitario
Lidia de la Iglesia Aza
Ingeniería técnica y pensamiento inductivo en grafos: la yincana «La brújula de la inteligencia» como reto de ingeniería inversa
Javier Sánchez Soriano, Marta Salas y Natalia Gordo Herrera
Integridad académica y uso de inteligencia artificial generativa: una revisión ética del concepto de autoría
Arantxa Serrano Cañadas
Pósteres científicos
El PSVT:R en el marco de la Enseñanza 4.0: detección temprana y desarrollo de habilidades espaciales en estudiantes de Ingeniería
José S. Velázquez, Francisco L. Sáez-Gutiérrez, Francisco Cavas, Carmelo Gómez, María Castillo Fuentes y Rafael García-Ros
Diseño de un programa en competencias socioemocionales para profesores de universidades online
Fermín Torrano, Rita Louzán, Tatiana Cuervo-Carabel, Eva González-Menéndez, Natalia Orviz-Martínez, Guillermo García-González y Brenda Ruiz-López
Co-creación de historias interactivas en enfermería con apoyo de la inteligencia artificial generativa
Gabriel Segura-López, María del Rosario Giménez-Andreu, María Teresa Roldán-Chicano, María del Mar Pastor-Bravo, José Antonio Vera-Pérez, Teresa Sánchez-Moya y Pedro Simón Cayuela-Fuentes
Metodología de retención de estudiantes para la reducción del abandono precoz en estudios online de postgrado
Brenda Ruiz, Luis de la Fuente y Pablo Moreno Ger
Integración de Inteligencia Artificial en la docencia universitaria online para un aprendizaje práctico y personalizado: EDU, tu IA para estudiar
Pelayo Benito García, Gema Catalán Mejía, Guillermo García González y Luisa Vicedo Cañada

Presentación de Djamil Tony Kahale Carrillo.