INDICE: I.-La experiencia de la Universitat Oberta de Catalunya ante la transición al Espacio Europeo de Educación superior; II.-El plan docente de la asignatura; III.- Planificación por competencias en entornos de eduación virtuales; IV.-El enfoque de la evaluación continua por competencias; V.-Los exámenes virtuales: instrumentos eficaces para la evaluación de las competencias; VI.-La evaluación continua como instrumento docente y de aprendizaje; VII.-Motivación y rendimiento académico: un análisis cuantitativo; VIII.-El entorno en las actividades de evaluación continua: aspectos a considerar; IX.-Adquisición de competencias instrumentales, personales y sistémicas para el ejercicio profesional del derecho: la experiencia de seis años de Practicum virtual en la UOC; X.-Parlament obert: docencia del derecho a través de casos interactivos; XI.-Capacitación digital en la UOC: la alfabetización tecnológica vs. la competencia informacional y funcional; XII.-Salas virtuales de profesores: una comunidad profesional transuniversitaria.