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El microrrelato en el aula de intercompresión en cuatro lenguas romances: portugués, italiano, francés y español

El microrrelato en el aula de intercompresión en cuatro lenguas romances: portugués, italiano, francés y español
Perspectiva teórica y propuesta didáctica

  • ISBN: 9788417729349
  • Editorial: Universidad Alcalá de Henares (UAH)
  • Lugar de la edición: Alcalá de Henares. España
  • Edición número: 1
  • Encuadernación: Rústica
  • Medidas: 24 cm
  • Nº Pág.: 150
  • Idiomas: Español

Papel: Rústica
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Resumen

La intercompresión, entendida como una estrategia que prevé la adquisición de competencias parciales en diferentes lenguas es una interesante alternativa para llevar a la práctica las aspiraciones europeas respecto a una educación plurilingüe capaz de preservar la diversidad cultural del territorio. El microrrelato en el aula de intercomprensión en cuatro lenguas romances: portugués, italiano, francés y español se propone reflexionar tanto desde el punto de vista teórico como desde su concreción en una propuesta didáctica, aspectos relacionados con la adquisición de competencias pasivas o receptivas orientadas a la comunicación intercultural. En un línea de reflexión que busca establecer conexiones entre el desarrollo de la destreza lectora y una adecuada competencia intercultural, se abordará el proceso de adquisición del significado en los aprendientes de una lengua extranjera y las implicaciones que en dicho proceso tiene la evolución de la competencia literaria, por su parte la propuesta didáctica, dirige su atención al microrrelato o relato de ficción brevísima, que por sus características particulares, tales como la polisemia implícita o la predominancia de los marcos culturales, distintivas respecto a otros géneros de narrativa ficcional, se puede considerar un instrumento adecuado para una didáctica intercultural en el aula de intercompresión.

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