Cómo se aprende
Aportaciones fundamentales en psicología de la educación y su significado en la práctica
- ISBN: 9788446056805
- Editorial: Ediciones Akal
- Fecha de la edición: 2025
- Lugar de la edición: Madrid. España
- Encuadernación: Rústica
- Medidas: 24 cm
- Nº Pág.: 464
- Idiomas: Español
Cómo se aprende presenta a 32 gigantes de la investigación educativa y sus descubrimientos sobre cómo aprendemos realmente y sobre todo lo que necesitamos saber para hacerlo de forma eficaz, eficiente y amena. Sus aportaciones, que Kirschner y Hendrick desgranan magistralmente en estas páginas, han dejado una huella profunda en cómo enseñamos hoy en día, inspirando a docentes e investigadores de medio mundo.
Partiendo de dichos trabajos clave, seleccionados del ámbito de la psicología de la educación y la psicología cognitiva, el libro ofrece un útil mapa de los más importantes hallazgos en torno a cómo se produce el aprendizaje. Cada capítulo examina un trabajo concreto y su relevancia, y describe la investigación para, acto seguido, analizar sus implicaciones prácticas y cómo aplicarlas en el aula. Concebido, pues, de manera eminentemente práctica, el libro está dividido en siete secciones, que abarcan:
La memoria y la cognición
Cómo funciona el cerebro y lo que ello supone para el aprendizaje y la enseñanza
Qué prerrequisitos son necesarios para un verdadero aprendizaje
Cómo se desarrolla el aprendizaje, se asienta y se refuerza
Cómo enseñar y qué actividades y técnicas funcionan
El aprendizaje en contexto
Falacias que campan a sus anchas en el aula y diez 'pecados capitales' que hay que evitar
Escrito por dos expertos de referencia, e ilustrado por Oliver Caviglioli, Cómo se aprende constituye una lectura esencial no sólo para docentes que quieran comprender y participar plenamente de la investigación en el ámbito educativo, sino asimismo para futuros docentes y estudiantes de universidad en los campos de la pedagogía, la psicología del desarrollo o las ciencias educativas.
Prólogo a la segunda edición (John Sweller)
Agradecimientos
Introducción a la segunda edición
Parte I
MEMORIA Y COGNICIÓN
1. La memoria de trabajo
2. Abriendo la caja negra
3. Ah, sí, lo recuerdo bien
4. 'Lo que sabes, lo sabes'
5. ¿Sabes qué es lo que sabes? Metacognición
Parte II
¿CÓMO FUNCIONA NUESTRO CEREBRO?
6. Un principiante no es un pequeño experto
7. Quítame esta carga
8. Bailar en la oscuridad
9. Una visión evolutiva del aprendizaje
10. Una imagen y mil palabras
Parte III
REQUISITOS PREVIOS PARA APRENDER
11. Lo que sabes determina lo que aprendes
12. Por qué el aprendizaje independiente no conduce a aprender de forma independiente
13. Las creencias sobre la inteligencia pueden afectar a la inteligencia
14. El pensamiento lo hace así
15. Lo que piensas de un logro es más importante que el logro en sí mismo
16. ¿Adónde vamos y cómo llegamos hasta ahí?
Parte IV
¿QUÉ ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AYUDAN AL APRENDIZAJE?
17. Por qué el andamiaje no es tan fácil como parece
18. El santo grial
19. Resolución de problemas
20. Actividades que dan lugar al aprendizaje
Parte V
EL DOCENTE
21. Alejar (zoom out) para acercar (zoom in)
22. Por qué el aprendizaje por descubrimiento es una mala manera de descubrir cosas
23. La instrucción directa
24. Evaluación para (y no de) el aprendizaje
25. Alimentar, retroalimentar y aprovisionar
26. Técnicas de aprendizaje que realmente funcionan
Parte VI
APRENDIZAJE EN CONTEXTO
27. Por qué el contexto lo es todo
28. La cultura del aprendizaje
29. Visibilizar las cosas
30. Hace falta una comunidad para ahorrar 100 millones de dólares
Parte VII
FÁBULAS ALECCIONADORAS
31. ¿Oíste lo del estudiante cinestésico…?
32. Cuando la enseñanza mata el aprendizaje
33. El medio NO es el mensaje
34. Los diez pecados capitales en la educación
35. Mutaciones letales
Índice analítico
Ilustrado por Oliver Caviglioli.
